Вивчення мови в класі та поза ним.
Підхід до автономності представляє важливий відхід від теоретичних дискусій, які лежать в основі більшості робіт щодо самостійності учнів. Він представляє практичний погляд на самостійне вивчення мови (діяльність, яку можна навчати, яка базується на принципах навчання), яка спирається на аспекти навчальних навичок і стратегій, а також різноманітні підходи, а саме: диференційований, індивідуалізований, самокерований, самостійний -навчання з доступом та відкритим доступом. У підході до автономності наголос робиться на підтримці, що пропонується учням у класі, щоб допомогти їм ефективно самостійно керувати своїм навчанням за межами класу. Автори досліджують і пояснюють теорію, що лежить в основі метакогнітивних знань і навичок (коріння успішних зусиль, пов’язаних з навчанням), і підкріплюють це великою послідовністю дій для вчителя та учня, щоб допомогти учням розвивати свою мову. навчання в свої руки. Діяльність у цій книзі спрямована не на навчання мови, а на формування в учнів усвідомлення основних компонентів вивчення додаткової мови. Ці заходи мають на меті заохотити учнів (та вчителів) ділитися, вибирати та випробувати нові способи навчання та розмірковувати про ефективність того, що вони пробували. Нарешті, ці заходи підходять для розробки комплексної програми самостійного вивчення мови або для доповнення існуючого курсу. Ця книга призначена для: Викладачі мов та консультанти з навчання. Тренери, які займаються підвищенням кваліфікації. Розробники матеріалів для центрів самостійного доступу або дистанційної освіти. Розробники мовних навчальних програм.
