À la découverte du français 9. Підручник для 9-го класу ЗНЗ (5-й рік навчання, 2-га іноземна мова)

Визначений зміст навчання іноземної мови організований у підручнику за тематичним принципом. Структура передбачає тематичні розділи відповідно до змісту навчальної програми. Тематичний розділ складається з уроків, які є цілісними компонентами змісту підручника, виконуючи певні цілі та завдання. Зазвичай усі уроки у межах розділу взаємопов`язані та структуровані в ньому з урахуванням принципу наступності. тематичному розділі уніфікована та збалансована щодо обсягу навчального матеріалу.

Пріоритетними завданнями кожної структурної одиниці підручника є наявність в них оптимальної системи вправ і завдань, які забезпечують виконання комунікативних намірів учнів згідно з вимогами навчальної програми.

В кінці підручника уміщено двомовні словники з необхідною лексикою, а також узагальнені граматичні довідники та глосарії у межах засвоєного навчального матеріалу.

Відповідно до описаної структури підручник можна вважати дидактичною моделлю системи навчання французької мови у кожному класі базової школи.

Навчання говоріння має здійснюватись у межах сфер і тем спілкування, з урахуванням мовних засобів вираження, мовних одиниць та рівнів навченості, визначених навчальною програмою.

Навчання читання передбачає формування в учнів:

1) навичок читати тексти, удосконалюючи вимову;

2) умінь читати фрази, що мають інформативний характер;

Навички письма удосконалюють шляхом виконання різноманітних вправ у робочому зошиті як компоненті навчального комплекту.

Навчання аудіювання відбувається в процесі усного мовленнєвого спілкування в класі в різних режимах: учитель – учні/учень, учень – учень/учні тощо.

Підручник містить типові мовленнєві зразки, якими мають оволодіти учні:

слухати та розуміти їх та адекватно реагувати під час спілкування.